CUADRANTE SEMANA DEL 1 DE JUNIO

EF

LA DIETA ALIMENTICIA .

El hábito alimentario, también conocido como régimen alimentario o a veces como dieta, es el conjunto de sustancias alimentarias que se ingieren formando hábitos o comportamientos nutricionales de los seres humanos y forma parte de su estilo de vida. En nutrición, la dieta es la suma de las comidas que realiza una persona u otro organismo. Una dieta equilibrada requiere una ingestión variada de alimentos con el fin de obtener las cantidades adecuada de energía y nutrientes.

*****Ahora  realiza un RESUMEN de lo que has leído sobre LA DIETA

 ****Realiza las actividades que se proponen.

**** ¿Llevas una dieta alimenticia correcta a diario ?

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MÚSICA

Esta semana vamos a trabajar los instrumentos de viento metal

Recordad que los instrumentos están divididos en familias, agrupando los instrumentos que estén fabricados del mismo material y /o se ejecuten de la misma manera para que vibren y así produzcan el sonido.

Recordad, que teníamos 3 familias: Cuerda , Viento y Percusión.

La familia de viento metal está compuesta por instrumentos de viento  en los que el sonido se produce por la vibración del aire. Se les llama instrumentos de viento metal porque suelen estar hechos de este material.

De agudo a grave distinguimos: Trompeta, trompa, trombón y tuba (estos son los más utilizados, aunque hay muchos más).

     

Os dejo aquí varios enlaces para que podáis escuchar cada uno y diferenciar así su timbre.

Trompeta 

https://www.youtube.com/watch?v=5_7uKLHGibk

Trompa

https://www.youtube.com/watch?v=Cctto99kIfM

Trombón

https://www.youtube.com/watch?v=JtulgRemnDA

Tuba

https://www.youtube.com/watch?v=C952gmBlkIU

ESCUELA ONLINE DÍA 45

¡BUENOS DÍAS!
Antes que nada deciros que necesito saber que seguís ahí. Y eso lo se si visitáis el blog, hacéis comentarios, escribís en el correo, mandáis trabajitos.....

Primero os mando este vídeo sobre la alimentación saludable al hilo del trabajo del maestro Juan José, para que recordéis todo lo que vimos. También podéis refrescar vuestros apuntes.

Como novedad, vamos a ver el cómic o historieta.

Tomad apunte sobre lo que aprendáis. 
Se trata que inventéis una historieta, respetando los elementos que os explican en el vídeo. Podéis hacerla del tema que queráis y con la cantidad de viñeta que se os ocurra. Consejo: es preferible hacerla más sencilla, que no hacerla.

¡AH! Y MAÑANA NOS VEMOS A LAS 10 EN LA VIDEOCONFERENCIA. 

Ánimo y un abrazo muy fuerte de vuestra maestra, Manuela.

EF

HÁBITOS ALIMENTICIOS SALUDABLES.

En la actualidad la mayoría de las personas están preocupadas por llevar hábitos de vida saludables , sobretodo alimenticios ,  para garantizarse mejor calidad de vida. En los niños es un aspecto muy importante y que debemos de cuidar mucho. Los hábitos son esas acciones que, a base de repetirlas, se convierten en nuestra forma de hacer las cosas. ... Comer bien, hacer deporte, beber agua o ver menos televisión son algunas costumbres que los niños deben aprender desde pequeños para llevar una vida sana.

*****Ahora  realiza un RESUMEN de lo que has leído sobre hábitos alimenticios saludables

 ****Realiza las actividades que se proponen.

**** ¿Llevas diariamente unos hábitos alimenticios saludables?

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ESCUELA ONLINE DÍA 44

¡BUENOS DÍAS!
Bueno, ya queda poquito para que volvamos a vernos, aunque sea por la cámara. Preparad vuestros aparatos para que todo funcione.

Cómo habréis visto en el cuadrante el maestro Juan José y yo vamos a trabajar la alimentación saludable. El ya os mandará la actividad que quiere que hagáis, yo os pido, que vayáis desempolvando de vuestros cerebros todo lo que sabéis y lo escribáis, pero sin mirar nada, solo lo que os acordéis. Pero ¡estrujaros un poco el coco!.

Id mirando vuestras despensas e ir pensando y analizando. Haceros preguntas, investigad los alimentos,....

Ya os iré pidiendo más cositas sobre el tema.

Hoy había propuesto problemas, pues ya sabéis a inventar problemas. También hay fichas interactivas de problemas.

Ánimo y un saludito.

Tarea inglés del 26-29 de mayo

Tarea inglés del 26-29 de mayo
Buenas
Tenéis que copiar y hacer los siguientes ejercicios:

saludos.

ESCUELA ONLINE DÍA 43

¡BUENOS DÍAS!
¿Qué tal os han ido esta no feria? Espero que hayáis descansado y volváis con muchas ganas. 
Para todos aquellos que habéis entregado el trabajo de las gráficas, deciros que muy bien por haberos animado a hacerlo y que aunque ha habido varias interpretaciones, todas son válidas. 👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻

Hoy en el cuadrante pone HISTORIA. Os propongo que continuéis con el trabajo que empezamos en clase y que lo terminéis o individualmente o en grupo, como mejor os venga. Podéis hacer mapas conceptuales,  cuadros resumen, o lo que mejor os venga. Un abrazo y ánimo.

CUADRANTE SEMANA 26 DE MAYO

ESCUELA ONLINE DÍA 42

¡BUENOS DÍAS!
 Para aclarar un poco lo de la organización de la información os dejo este vídeo. Espero que esto os ayude.

Ahora vienen dos días de fiesta, espero que nos pongamos las pilas y a ver si levantamos el ánimo. Yo también me encuentro estos días un poco decaída; me desanima el pensar que os estáis agobiando con alguna tarea y si no os sale algo abandonáis todo. 

Fuera pensamientos negativos y a seguir adelante. Esto es duro y extraño para todos.

Si tenéis alguna propuesta, planteadla sin miedo. Cuento con vosotros.

EF

 LOS JUEGOS POPULARES.

Los juegos populares,  autóctonos y tradicionales son aquellos juegos que se han ido transmitiendo de generación en generación entre las distintas culturas.

A continuación vamos a centrarnos  en  ellos . Haz una lectura detenida.

*****Ahora  realiza un RESUMEN de lo que has leído sobre los juegos populares.

****Realiza las actividades que se proponen.

*****Haz un listado de todos los juegos populares que tu familia y tú recordéis.

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 LA HIGIENE POSTURAL.

La higiene postural adquiere gran importancia para preservar nuestra salud y prevenir cualquier patología de nuestra columna vertebral.

A continuación vamos a centrarnos  en  ella . Haz una lectura detenida.

*****Ahora  realiza un RESUMEN de lo que has leído sobre la higiene postural

****Realiza la actividades que se proponen.

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MÚSICA

En esta semana vamos a trabajar los instrumentos de cuerda pulsada y percutida

Recordad que los instrumentos están agrupados en familias (cuerda, viento y percusión). A su vez los instrumentos de cuerda están divididos según la manera en la que consigamos que vibre esa cuerda en instrumentos de cuerda frotada , pulsada y percutida.

La semana pasada trabajamos los instrumentos de cuerda frotada ( violín, viola, violonchelo y contrabajo).

Esta semana vamos a trabajar :

Instrumentos de cuerda pulsada:

Son aquellos instrumentos que hacen vibrar las cuerdas con los dedos, uñas o púas.

El más conocido es la guitarra, pero podemos encontrar muchos otros.

Aquí os dejo un enlace a un vídeo donde podéis apreciar uno de los instrumentos de cuerda pulsada, el arpa.

https://www.youtube.com/watch?v=oPmKRtWta4E

Instrumentos de cuerda percutida.

Percutir, significa golpear. Así pues, los instrumentos de cuerda percutida son aquellos que consiguen que la cuerda vibre golpeándolas.

Uno de los instrumentos de cuerda percutida más conocido es el piano. 

Os dejo aquí varios enlaces para que podáis ver el funcionamiento del piano por dentro.

https://www.youtube.com/watch?v=uXPHt8SGNek

https://www.youtube.com/watch?v=XThQGBNrN0o

FRANCÉS

  Bonjour. Lo primero es que quiero disculparme por no proponeros las actividades el lunes porque me equivoqué con el horario.
  Dicho esto os propongo la siguiente ficha interactiva para que practiquéis y recordéis los verbos être y avoir. Recordad que être significa ser o estar y avoir tener o haber.


  https://es.liveworksheets.com/worksheets/fr/Fran%C3%A7ais_Langue_%C3%89trang%C3%A8re_(FLE)/%C3%8Atre_et_avoir/Franc%C3%A9s_-_Avoir_vs_%C3%AAtre_ol159261cs

  No olvidéis mandar el resultado a cuartodeprimariamenesteo@gmail.com

                                                              Au revoir! 🤗

ESCUELA ONLINE DÍA 41

¡BUENOS DÍAS!

He observado que el trabajo del método científico, no lo estáis entendiendo muy bien, o eso estáis creyendo. Es un trabajo que tiene muchas interpretaciones y lo único que necesita vuestra versión del trabajo es haber pensado. No hay una sola respuesta correcta. Os recomiendo que volváis a leer bien el blog hasta que lo entendáis. La lectura comprensiva de los enunciados es fundamental. Se que cada vez estamos más cansado de todo esto y que ya tenéis en mente otras cuestiones como: el paseito, el ver a la familia, el ver a los amigos.... Pero hay que seguir adelante, así que ánimo y si ve que algo no sale, dejarlo un poco sin rendiros.

En cuanto a las fichas interactivas, hay que ir haciendo de todos los cuadernos y también las que me resultan un poco más difíciles, se trata de reforzar lo que sabemos e investigar lo que no sabemos. ¡Ah! Y recordad que si aparece algo nuevo que habéis investigado, tomad nota en un folio y “PARA LA SACA”, es decir para la carpeta, que me supongo que estará ordenadísima.

Seguid leyendo y recomendad algún libro a los compis.

Un abrazo de vuestra maestra, Manuela.

ESCUELA ONLINE DÍA 40

¡BUENOS DIAAAS!

Bueno como dije ayer, esta semana trabajamos con el método científico y con las medidas. Ya que estamos con las medidas, os propongo que penséis como nos dan la información cada día y el RETO, sería organizar la información de Andalucía (de los contagiados y los muertos). Pista: lo hicimos en clase con las encuesta de la lectura. Podéis ayudaros entre vosotros.

Vosotros también podéis lanzar retos. Ayer Naila lanzó uno y Ana que es una valiente, la siguió y le encantó. Ánimo.

Un abrazo de vuestra maestra, Manuela.

Tarea inglés del 18 al 21 de mayo 2020

Tarea inglés del 18 al 21 de mayo 2020
Buenas tardes:
Tenéis que copiar y hacer los siguientes ejercicios en el cuaderno:

Saludos

ESCUELA ONLINE DÍA 39

¡BUENOS DÍAS!

Hoy he amanecido muy contenta, porque ayer fuisteis vosotros mismos e hicisteis trabajos estupendos y originales. En cada uno de vuestros trabajos os volví a encontrar. Sabéis que he estado un poco contrariada, porque no podía aceptar que hubierais perdido esa ilusión por aprender y esas ganas de hacer cosas por vosotros mismos. Así que agradeceros el subidón que me habéis proporcionado.

Para los que ya hayan hecho las doce figuras en cartulina, sugeriros que vayáis construyendo figuras y dibujarlas en el cuaderno. Tenéis que contar cuántos cuadros habéis utilizado al construirla.

Como esta semana vamos a ser científicos, para refrescar la memoria:

Vamos a pensar: ¿Creéis que actualmente se está utilizando? ¿Para qué? ¿Qué profesiones de las que están ayudando a resolver el tema del COVID-19 tienen que ver con la ciencia? Distingue en una de las experiencias que hayas nombrado, los pasos y escríbelo. Investiga algo más sobre el tema elegido.

Bueno estos son reflexiones y trabajo para toda la semana. Prefiero que tardéis más y penséis, a que la hagáis corriendo para terminar. Recordad “disfrutad con el proceso”.

Un saludo de vuestra maestra, Manuela.

CUADRANTE SEMANA 18 MAYO

EF

EL ACROSPORT.

Como vimos ayer , el  acrosport es un deporte acrobático-coreográfico donde se integra la formación de figuras o pirámides corporales con elementos de fuerza, flexibilidad y equilibrios como transiciones de una figura a otra.

A continuación vamos a centrarnos  en  ello . Haz una lectura detenida de los diversos componentes que forman estas figuras.

*****Ahora  realiza un RESUMEN de lo que has leído.

*****Realiza la actividad 3  que se propone.

educacionfisicaycpd@gmail.com

MÚSICA

Para clasificar los instrumentos los agrupamos por familias. Las familias principales son CUERDA, VIENTO Y PERCUSIÓN.

Los instrumentos de cuerda son aquellos que emiten sonidos debido a la vibración de una cuerda. Dependiendo de cómo consigamos esa vibración podemos agruparlos en Cuerda Frotada (arco), Cuerda Pulsada ( con los dedos) y Cuerda Percutida (golpeada)

Esta semana vamos a fijarnos en los instrumentos de cuerda frotada.

Los instrumentos de Cuerda Frotada, obtienen el sonido con las vibraciones que se producen al pasar el arco por las cuerdas. Estos instrumentos tienen todos el mismo número de cuerdas (4 cuerdas). Sólo se diferencian en su tamaño. Cuánto más grandes más grave suena el instrumento y cuánto más pequeño más agudo.

De más pequeño a más grande encontramos:

Violín  -  Viola  -  Violonchelo  -  Contrabajo

Podéis ver un vídeo en el que aparecen algunos de estos instrumentos y cómo se tocan

  https://www.youtube.com/watch?v=tt2NIDtp-Ls

ESCUELA ONLINE DÍA 38

¡BUENOS DÍAS!
Antes que nada deciros que estoy recibiendo todos los trabajos que me estáis mandando. 

Para hoy la propuesta, es hacer preguntas sobre el órgano del sentido que hayáis elegido, en plan concurso. En el libro de Anaya podéis encontrar algunos vídeos sobre ellos.

Y para los que ya hayan encontrado las doce figuras, hacerlas en material un poquito duro si es posible, marcando los cuadros; la semana que viene trabajaremos con ellas y nos servirán para añadir a nuestro material matemático. Por cierto ¿estáis usando el tangram? Pues ahora es hora de desempolvarlo. Podéis construir figuras inventadas y dibujarlas o fotografiarlas.

Me despido por hoy. ¡Ah! echo de menos vuestros cuentos. 

un saludo, de vuestra maestra Manuela.

EF

EL ACROSPORT.

EL acrosport es un deporte acrobático-coreográfico donde se integran algunos  elementos fundamentales:

·                    Formación de figuras o pirámides corporales.

·                    Acrobacias y elementos de fuerza, flexibilidad y equilibrios como transiciones de una figura a otras.

A continuación vamos a centrarnos  en ello . Haz una lectura detenida.

*****Ahora  realiza un RESUMEN de lo que has leído sobre el acrosport.

*****Realiza la actividades 1 y 2  que se proponen.

educacionfisicaycpd@gmail.com

ESCUELA ONLINE DÍA 37

¡BUENOS DÍAAAS!

Primero que nada agradeceros vuestros comentarios y deciros que yo también os echo de menos. También que me encantan todos los trabajos difíciles que me estáis presentando. ¡Ah! Y pediros disculpa si a alguno no le contesto el correo, son muchos correos los que me mandáis y no puedo contestarlos a todos; pero ya sabéis que me encantan que hagáis esos vídeos y que los compartáis con los compis para que ellos también se animen.
En cuanto al trabajo de los sentidos, dadme tiempo para que los vea despacio. Hay veces que no puedo abrir los archivos.

Segundo deciros que seguimos con la publicidad (libro de Anaya) y que en el libro de Anaya hay actividades interactivas (comprensión lectora y las palabras con “x”)  interesantes. En las páginas de la publicidad, a derecha y a izquierda hay iconos, pinchadlos para hacer las actividades.
También encontraréis fichas interactivas.

Por último os propongo que hagáis una reflexión sobre qué estáis aprendiendo en estos momentos y la escribáis.

Un abrazo muy fuerte, de vuestra maestra  Manuela.

ESCUELA ONLINE DÍA 36

¡BUENOS DÍAS!

Cómo hay muchos trabajitos pendientes, solo pediros que agrupéis los trabajos del sector terciario y penséis cuáles serían servicios públicos, de cuáles se encarga el ayuntamiento y cuáles la Junta de Andalucía.

Ahí os dejo un vídeo, para que os aclaréis un poco.

Lo único que os pido es que antes de preguntar a vuestras familias, le deis bastantes vueltas al coco, que de eso se trata. ¡No vale rendirse a la primera!, si no sale, lo dejo y lo retomo más tarde.       ¡ Acordaos, de los errores, se aprende!. Evidentemente hay cosas más difíciles que cuestan más, pero eso no es ni bueno ni malo, sólo diferente. Demostrad, que sois autónomos y presentad lo que hagáis vosotros mismos; se trata que yo aprenda de vuestras dificultades, y pueda ir cambiando cosas; así que necesito vuestros comentarios, se trata de aprender entre todos, yo también aprendo de vosotros.
Un abrazo de vuestra maestra, Manuela.

Tarea inglés: días 11-15 de mayo

Copiar y hacer los siguientes ejercicios:

saludos

BONJOUR, MES ENFANTS!

 
  Bonjour!
 
  Hoy vamos a repasar el vocabulario de los alimentos. Para ello vemos y cantamos el vídeo de nuestro amigo Alain Le Lait:

                      https://www.youtube.com/watch?v=d5U4kDDBCVA


  Seguidamente, hacemos una ficha interactiva en la que hay que unir las palabras con su dibujo correspondiente:

                         https://es.liveworksheets.com/worksheets/fr/Fran%C3%A7ais_Langue_%C3%89trang%C3%A8re_(FLE)/Les_aliments/Les_aliments_vz182322pa


  Para que yo pueda recibir las fichas las podéis mandar una vez hechas a: cuartodeprimariamenesteo@gmail.com

                                                   Au revoir! 👋

ESCUELA ONLINE DÍA 35

¡BUENOS DÍAS! Comenzamos la semana.

Primero, felicitaros por aquellas y aquellos valientes que se atreven con los retos. Siguen en pie todos ellos. En cuanto al reto de los cuadros, puede ser cualquiera y de cualquier museo. Observad bien el cuadro y explicadlo con vuestras palabras, no intentéis hacerlo como los del YouTube, eso es solo una idea para que veáis los distintos apartados de los que podéis hablar. Haced un guión de cada apartado y contadlo. Lo más importante es que miréis bien el cuadro y digáis lo que os sorprende y os hagáis preguntas. 

Para hoy la propuesta de lectura sobre la publicidad, la encontraréis en el libro digital de Anaya (T. 11, páginas 174,175 y 176). No hace falta que copiéis las preguntas largas, ponen una indicación como hacíamos en clase. Siempre buscad otra alternativa.

Os animo a que hagáis el reto de los cuadrados, porque otro día haremos más actividades con ellos; os recuerdo como pista, que se parecen a las letras y que se pueden formar doce figuras.

No vale rendirse. ¡Ah! En cuanto a las fichas interactivas, hay que ir haciendo de todos los cuadernos, e ir investigando para conseguir hacer las más difíciles. 

No os preocupéis, ni os enfurruñéis si aún teniéndola bien os ponen menos nota, porque si yo veo que está bien os subo la nota.

Ánimo y saludo de vuestra maestra, Manuela.

CUADRANTE SEMANA DEL 11 DE MAYO

ESCUELA ONLINE DÍA 34

¡BUENOS DÍAS!
Hoy nos vamos de visita a un museo, porque vamos a aprender a mirar un cuadro con otros ojos.

RETO: ¡Comentar el cuadro que elijáis! Y grabarse explicándolo. Para ello, podéis hacer un guión y leerlo o grabarse sin leerlo.
Este es el reto, pero antes de rendiros, buscad otras alternativas. 

En cuanto al reto de ayer, sigo esperando a los valientes. Como pista puedo deciros que son doce figuras diferentes. Para quién no se haga a la idea, pensad en las piezas del tetrix.

¡Ah! Podéis hacer los trabajos en el ordenador o mitad y mitad, pero sobre todo lo que tenemos que compartir, como por ejemplo el pasapalabras, hacedlo que se vea bien y mandadme las fotos derechas.¡ Me estoy quedando cegataaaa y con el cuello torcido!.
Un saludo de vuestra maestra, Manuela.

EF

LA LATERALIDAD.

Casi seguro que hayas oído alguna vez la expresión : “¿Tú que coges la pelota con la derecha o con la izquierda?”. Pues eso está en relación con la LATERALIDAD ( incluso hay algunos/as que utilizan las dos indistintamente).

A continuación vamos a centrarnos en  ella . Haz una lectura detenida.

*****Ahora  realiza un RESUMEN de lo que has leído sobre la LATERALIDAD.

 ****Realiza la actividad que se propone.

**** ¿ Eres capaz de darle a una pelota pequeña muchas veces seguidas pasándotela de izquierda a derecha y viceversa?

educacionfisicaycpd@gmail.com

ESCUELA ONLINE DÍA 33

¡BUENOS DÍAS!

Ahí va mi RETO: se trata de hacer 5 cuadrados de tamaño mediano, cada uno de un color, si queréis, si es posible con algún material un poco rígido (cartón) y con esos cinco cuadrados construir figuras, con la única condición que se tienen que tocar. ¡Ah! Y recordad que cuando una figura se gira, sigue siendo la misma figura, como le pasaba al cuadrado, que cuando se giraba no se convertía en rombo. Lo digo porque las figuras giradas cuentan como una.

Cada figura que consigáis, tenéis que dibujarlas en el cuaderno, respetando los cuadros por supuesto, aunque podéis hacer los cuadros más grande. 

¡ A ver quién consigue más figuras diferentes (cuidados con los giros)! 

¡ÁNIMO Y A COMERSE EL COCO!

UN ABRAZO VIRTUAL DE VUESTRA MAESTRA, MANUELA.

EF

LAS CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS : 

LA FUERZA Y LA FLEXIBILIDAD.

Tanto la fuerza como la flexibilidad tiene una enorme importancia en el desarrollo de los juegos , actividades y deportes propios del área de EF.

A continuación vemos cada una de ellas . Haz una lectura detenida.

*****Ahora  DEFINE cada una de ellas

***** Realiza las actividades que se incluyen en la ficha .

*****¿Recuerdas juegos en que se aplique estas dos  capacidades  físicas básicas?

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ESCUELA ONLINE DÍA 32

¡BUENOS DÍAS!
Me alegro que os haya gustado el reto de trabajo en grupo. El que no pueda, que no se preocupe, puede hacerlo individual (siempre hay que buscar soluciones, no problemas).

Como se que os gusta mucho el pasapalabras, voy a proponeros, que inventéis uno con las definiciones que queráis. Después lo pasaremos a los compis; por eso el que vayáis a pasar, no le pongáis la respuesta y al que me mandéis a mi, si.

En cuanto al cartel, otra propuesta es elaborar un cartel que tenga que ver con lo que está pasando (medidas higiénicas, vacuna, salidas....) ¡Dadle al coco!. Para encontrar ideas, primero tenéis que saber que es un cartel, para qué sirve, como se estructura...., es decir, primero me informo, después pienso y después actúo.

También podéis encontrar información sobre los carteles, aunque son publicitarios en el tema 11 del libro de lengua.

Tomad nota de las ideas principales en el cuaderno. 

¡Ánimo! Y un saludo de vuestra maestra Manuela.

ESCUELA ONLINE DÍA 31

¡BUENOS DÍAS!

Antes que nada, deciros que cuando os metáis en el blog, leáis los comentarios de los compañeros y les contestéis, os recuerdo que cuando contesto, al publicarlo, desaparece. ¡Cosa de magia!. ¡A ver a quién le estará llegando!. A propósito de magia, Jacobo os propuso como reto,  practicar con la magia, así que a ver quién se anima. Me imagino que habéis visto el vídeo.

En cuanto al reto de ayer, ya tenemos 3 grupos, es decir, 9 valientes. Los sentidos que han elegido, son: la vista, el tacto y el olfato. El que no pueda en grupo, puede hacerlo individualmente. 

Bueno, si surge algún problema o alguna duda, preguntadme.

Hoy vamos a trabajar con los problemas. El reto es inventar algunos y resolverlos por supuesto. Recordad que la manera de resolverlos pueden ser muchas, no sólo haciendo una cuenta. 
Y para descansar un poco y no olvidarnos de lo maravilloso de nuestro planeta, ahí os mando un vídeo.

Y por si queréis atreveros a dibujar un mapamundi, aquí lo lleváis.

Un saludo y ánimo.

Tarea Inglés del 04 al 08 de mayo

Tenéis que copiar la teoría y estudiarlo, hacer las actividades siguientes:

saludos

ESCUELA ONLINE DÍA 30

¡BUENOS DÍAS!
Espero que el fin de semana os haya ido genial.

Felicitaros por los experimentos, por las entrevistas y por esos vídeos tan maravillosos que estáis haciendo. También felicitar a todos vuestros familiares por colaborar en las entrevistas, tomándolo tan en serio.
Esta semana vamos a empezar a investigar sobre los sentidos, pero en profundidad, es decir desmenuzando cada sentido. Como se que alguno de vosotros hacéis vídeo conferencia, os voy a proponer un RETO: hacer un trabajo en grupo (como máximo 3 personas) de uno de los sentidos. Tenéis que comunicarme quiénes formáis el grupo y qué sentido habéis elegido. Ya puesto, os invito a investigar sobre la presentación en Power Point. Podéis preguntarme todo lo que queráis.
¡ÁNIMO! Y un saludo de vuestra maestra Manuela.

BONJOUR!

  Bonjour, clase de 5º.
  Hoy seguiremos repasando cositas que ya hemos visto durante este curso. Para hoy vamos a repasar los verbos être y avoir. Recordad que el verbo être significa ser o estar y el verbo avoir tener o haber.
  Para ello oímos y cantamos con los siguientes vídeos:

                           https://www.youtube.com/watch?v=z2IrJ0DB0Xg


                            https://www.youtube.com/watch?v=MnUWNIN3zss

  Por último hacemos la siguiente ficha interactiva. Me gustaría que mandaseis los resultados en los comentarios.

  https://es.liveworksheets.com/worksheets/fr/Fran%C3%A7ais_Langue_%C3%89trang%C3%A8re_(FLE)/%C3%8Atre_et_avoir/Franc%C3%A9s_-_Avoir_vs_%C3%AAtre_ol159261cs



                                                     Courage et au revoir!

MÚSICA

Esta semana vamos a tratar La Orquesta, el mayor conjunto instrumental que aparece en la música.

Os dejo un esquema de la situación de cada instrumento dentro de la orquesta. Cada uno está situado dependiendo de su timbre y de su altura (grave - agudo). 

https://drive.google.com/file/d/1VdXjelqIrqppNvFQBoU_O_fGroCzihWb/view?usp=sharing

Luego os dejo un croquis donde aparecen también los instrumentos situados en la orquesta.

https://drive.google.com/file/d/17BXLs_Uorc0cZSbLr5GPzvRHBeIC_Wuq/view?usp=sharing

Podríais hacer en un papel un dibujo de la orquesta, haciendo ustedes vuestro propio croquis, situando correctamente los instrumentos.

Os dejo también un par de vídeos donde podéis ver la orquesta. Un saludo a todos y todas.

https://www.youtube.com/watch?v=x70xfXm6h-4

https://www.youtube.com/watch?v=Clg1IbQ7sNY